Volume 2,Issue 9
组织理论视角下教师减负政策执行逻辑探析
教师负担近年来成为政府、社会和学界关注的热点，教师“减负提质”工作迫在眉睫，但目前的研究对教师减负政策执行的内在逻辑探析较少。本文基于组织理论，选取A地A中学教师负担困境案例作为研究对象，主要采用问卷调查法、参与式观察法收集一手研究资料，从组织内部、组织关系、组织环境层面，构建“组织维度—组织特征—政策执行表现—政策执行逻辑”分析框架,探讨教师减负政策执行组织特征如何影响教师减负政策执行的内在逻辑。研究结果表明教师减负政策执行呈现出技术、避责、场域逻辑，为研究教师减负政策执行提供新的视角。
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