Volume 2,Issue 9
大概念统领的小学英语大单元整体教学的学历案研究
为进一步落实“以主题为引领，探索大单元教学”的要求，解决小学英语教学碎片化、目标模糊、评价脱节问题，在教学研究中以大概念为核心、学历案为载体，构建 “教 — 学 — 评” 一体化体系，通过内容整合建立结构化认知、学历案促进概念应用、素养目标实现概念迁移，助力素养落地，探索核心素养导向下英语教学的变革需求，为小学英语教学提供实践经验。
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