Volume 1,Issue 9
浅析培养初中聋生数学思维能力的路径
基于聋生视觉主导认知特点,及其语言沟通差异性,利用多感官具象化教学数学课程,培养聋生数学思维能力,有助于其认知能力、生活自理能力地发展。本文结合培养初中聋生数学思维能力的现实意义,提出引领学生自主思考、激发学生好奇心、助力学生思维发展、促进师生思维碰撞的可行性策略,旨在为教师培养初中聋生数学思维能力提供借鉴。
[1] 徐腊珍. 初中生逆向思维能力培养初探—— 以" 点和圆、直线和圆的位置关系" 为例[J]. 教师博览,2024,(30):67-69.
[2] 张小勇. 初中数学教学中培养学生数学思维能力的策略探析[J]. 数学学习与研究,2024,(27):44-46.
[3] 吴槿槿. 基于高阶思维能力培养的初中项目化学习实践分析—— 以" 正方形的性质" 为例[J]. 中学数学教学参考,2024,(27):14-15.
[4] 刘娜娜. 基于思维发展的数学审题能力培养探究—— 以初中数学教学为例[J]. 数理化解题研究,2024,(23):33-35.
[5] 黄美玲. 培养聋校初中生数学问题意识的实践研究[J]. 数理天地( 初中版),2024,(16):116-118.
[6] 王欣欣, 李慧." 双减" 背景下初中数学作业设计中高阶思维能力的培养路径[J]. 数理天地( 初中版),2024,(16):48-50.
[7] 胡晓娜. 初中数学应用题教学对学生思维能力的锻炼[J]. 数理天地( 初中版),2024,(16):113-115.
[8] 徐朝阳. 初中数学应用题教学中学生思维能力的培养策略研究[J]. 数学学习与研究,2024,(23):41-43.
[9] 苟树文. 核心素养背景下初中数学教学中学生思维能力的培养[J]. 数理化解题研究,2024,(20):11-13.
[10] 程毓可, 马红梅. 数学教学中培养聋生空间观念的有效路径—— 以初中数学" 圆柱体的表面积" 教学为例[J]. 现代特殊教育,2024,(03):61-64.
[11] 黎江山. 几何画板在聋校初中数学教学中的应用研究[D]. 西南大学,2022.
[12] 杨忆, 叶爱芳. 希沃白板在聋校初中数学教学中的实践研究[J]. 数学学习与研究,2021,(35):35-37.
[13] 杨永锐. 基于知识地图的初中聋生数学资源建设与应用研究[D]. 四川师范大学,2021.
[14] 颜雯洁. 初中聋生数学自主学习资源交互设计与应用研究[D]. 四川师范大学,2020.
[15] 杨桃桃. 浅谈优化聋校初中数学课堂教学的策略[J]. 新课程,2020,(49):140.