[1] 吴京京，朱国平，朱国华．“三全育人”视角下高校课程思政建设的实践探索［J］．湖北开放职业学院学报，2024,37(09):108-110.
[2] 潘奕诺．课程思政背景下高校“三全育人”的理论及实践分析［J］．世纪桥，2024,(06):109-111.
[3] 佘亚宁，曹隽，徐趁丽．基于三全育人视角推进高校课程思政建设路径研究［J］．中国军转民，2024,(04):166-168.
[4] 荆婷，许建斌，骆春榕．基于“三全育人”的高职学前教育人才培养模式探索与实践［J］．齐齐哈尔高等师范专科学校学报，2023,(05):22-25.
[5] 黎秋名．基于“三全育人”模式的课程思政教学改革实践与研究［J］．佳木斯职业学院学报，2023,39(03):16-18.
[6] 任春茂．高师院校“学前儿童保育学”课程思政的实践与思考［J］．成才之路，2023,(03):57-60.
[7]张璟，刘於清．“三全育人”背景下高校思政课程实践教学体系构建［J］．卫生职业教育，2023,41(20):7-9.
[8] 陈大勇，沈秀琴，廖建平．三全育人理念下高校课程思政建设的内在逻辑、现实困境及实践指向［J］．高教学刊，2023,9(25):9-12.
[9] 闵洁．PBL 教学模式在《学前儿童保育学》教学中的实践探讨［J］．佳木斯职业学院学报，2023,39(04):100-102.
[10] 卢长金．提升幼儿园保育教师核心素养的策略［J］．亚太教育，2023,(02):41-43.
[11] 王露蓉．基于三全育人理念的高校“课程思政”教学模式探究［J］．湖北开放职业学院学报，2023,36(10):117-118+121.
[12] 张阿赛．基于“三全育人”的学前教育专业课程思政开放式教学模式探索［J］．教师，2022,(26):6-8.
[13] 程茜．基于保教结合的幼儿园保育质量评价研究［J］．教师，2022,(30):75-77.
[14] 戴月琦，徐立娟．学前教育专业课程思政建设的问题与对策［J］．当代教研论丛，2022,8(05):118-121.
[15] 林芳泳．幼儿园保育在课程建构中的优化与实施［J］．考试周刊，2022,(16):155-158.