Volume 3,Issue 9
Fall 2025
以情为舟，载文之航——真实问题情境驱动的小学语文大单元整体教学有效性研究
随着新课程标准的实施，强调学生核心素养的培养，要求教学更加注重学生的主体地位，倡导通过真实问题情境来提高学生的综合语言运用能力。大单元整体教学作为一种新兴的教学模式，试图通过整合课程内容和创设真实情境，提升教学效果。本文便立足于此，首先探讨了真实问题情境驱动小学语文大单元整体教学的意义，深入剖析了小学语文大单元整体教学现状，并提出了相应的教学策略，旨在为小学语文教师提供可靠参考。
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