Volume 3,Issue 2
深植立德树人理念,推动演讲与沟通课程构建与实践
口才表达与沟通技能是一个人的基本职业素养。《演讲与沟通》是一门实践性强、应用广泛的课程,更是职业基本素养中的重要内容模块。文章运用问卷调查法对宁夏区内高职院校1026名学生口语表达与沟通能力现状问题,以及对演讲与口才类相关课程需求及宁夏100多家企业招聘要求进行了调查,探索更适合高职院校学生演讲与口才课程教学模式与方法,并融入立德树人育人理念,提高学生演讲口才与沟通能力的同时将学生培养为爱国、敬业、具有高道德修养、高素质的全面性人才。
[1] 徐梦真.高职院校开设口才训练课程必要性之探讨[J].当代职业教育,2014(05):40-42.
[2] 霍华德·加德纳.智能的结构[M].中国人民大学出版社,2008.
[3] 斯蒂文·E.卢卡斯.演讲的艺术[M].外语教学与研究出版社,2010.
[4] 张国著.蒙牛内幕[M].北京大学出版社,2006.
[5] 袁晓夏.高职院校口才训练课教学改革研究[D].广西师范大学,2014.
[6] 李少纯.在演讲中找到最好的自己——对话国际演讲导师Martin Newman[J].中国广告,2017(07):52-55.
[7] 戴尔·卡耐基.有效沟通的艺术[M].北京理工大学出版社,2010.
[8] 彼得·迈尔斯、尚恩·尼克斯.高效演讲--斯坦福最受欢迎的沟通课[M].江苏人民出版社,2015.
[9] 王新波.2023职业教育改革与发展报告[N].中国教育报,2023.
[10] 陈平原.有声的中国——“演说”与近现代中国文章变革[J].文学评论,2007.
[11]Hasson, U., Ghazanfar, A. A., Galantucci, B., Garrod, S., & Keysers, C. Brain-to-brain coupling: a mechanism for creating and sharing a social world. Trends in Cognitive Sciences, (2012),16(2):114–121.