Volume 2,Issue 6
Fall 2024
地方民族院校小学教育专业教育实习评价现状调查研究
在师范类专业人才的培养中，教育实习是非常重要的环节，也是理论联系实际的关键阶段。通过开展教育实习活动，可以使学生把所学理论知识运用到实习中，提高学生的职业素养。本文以地方民族院校小学教育专业为研究对象，采用问卷调查和访谈的方法，对目前教育实习评价现状进行分析。发现在教育实习评价现状中，还存在评价主体单一等问题。为此，从构建多元评价主体、强化过程性评价、丰富评价内容等方面入手，以期提高教育实习评价质量，促进地方民族院校小学教育专业人才的培养。
[1] 张丽军,孙有平.师范专业认证背景下体育教育专业教育实习评价的现实困境与行动路径[J].西安体育学院学报,2024,41(02):271-280.
[2] 王小鹤.基于CIPP的学前教育专业教育实习评价体系构建及实施路径[J].平顶山学院学报,2023,38(01):111-115.
[3] 王萍.高职院校学前教育专业教育实习评价改革探究[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(01):31-33.
[4] 尚亚丽,周巧姝.教育技术学专业教育实习实训模式与评价指标体系构建研究[J].长春师范大学学报,2022,41(10):146-149.
[5] 买雪燕,王钰金.民族地区师范生教育实习评价指标体系构建研究[J].青海民族大学学报(社会科学版),2024,50(03):159-169.
[6] 于开莲,宋鹏雁,张慧,曹磊.循证师范专业认证视域下学前教育专业本科教育实习评价标准构建研究[J]. 教师教育研究, 2022, 34 (01): 40-48+56.
[7] 杨美玲,郑立.高职院校小学教育专业教育实习评价体系研究——以闽江师范高等专科学校小学教育专业为例[J]. 开封文化艺术职业学院学报, 2020, 40 (04): 137-138.
[8] 张丽军,孙有平.师范专业认证背景下体育教育专业教育实习评价的现实困境与行动路径[J].西安体育学院学报,2024,41(02):271-280.
[9] 李铭,张海丰,吴云飞,马佳,李金鑫.新时代背景下适应国民经济和教育发展的物理教育实践表现性评价研究[J].经济师,2024,(03):242-244.
[10] 赵英,许文文,李敏.评什么与怎么评：师范生教育实习评价机制的再审视——基于三所美国教育学院的案例分析[J].教师教育研究,2024,36(01):115-121.