初中语文教材中的德育资源挖掘与班级管理实践结合研究——基于大单元任务群与小组合作管理的协同探索

© 2024 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

初中阶段对于学生价值观的形成以及人格的塑造而言，是极为关键的时期。初中语文教材当中蕴含着数量丰富的德育资源，把语文教材里的德育内容以有机的方式融入到班级管理实践当中，这对提高课堂教学的育人功能有益，而且还可提高班级管理工作的实际效果。本文依据人教版初中语文教材，梳理了现有的研究状况，指出当下存在德育资源挖掘不够系统、教学与管理协同效果欠佳、德育活动缺少创新性与针对性等问题。基于此，提出了系统整合教材德育资源、构建教学与管理协同机制、创新德育活动设计等实践策略。该研究为语文教师和班主任提供了可参考的融合路径，推动语文学科德育价值的充分释放，促进学生全面健康地成长。

Keywords

语文教材微整合

德育资源

大单元任务群

小组合作

References

[1] 周志红. 初中语文教学中融入德育初探 [J]. 贵州工程应用技术学院学报, 2022, 40 (01): 155-160.
[2] 林文琪. 浅析初中语文教材中的德育资源开发与利用 [J]. 智力, 2021, (20): 119-120.
[3] 朱晓雷. 培养初中生语文审美能力初探 [J]. 文理导航(上旬), 2017, (04): 4.
[4] 董文. 人教版初中语文教材德育资源探析 [J]. 知识文库, 2016, (04): 203.
[5] 杨福全. 初中语文教材的“德育性”教育资源 [J]. 学苑教育, 2009, (08): 18.

Previous article in this issue

Next article in this issue