Volume 2,Issue 4
Fall 2024
课程思政元素融入课堂教学的实践研究
本文深入探讨了课程思政元素融入课堂教学的重要意义、实施原则、融入方式以及面临的挑战与应对策略。通过对多
学科课程思政实践案例的分析,阐述了如何在知识传授中实现价值引领,培养德才兼备的高素质人才,为教育工作者
在课程思政教学改革中提供理论参考与实践指导。
[1] 黄明俊, 孙南南. 混合式教学提升高校课程思政建设实效的策略探究[J]. 机械职业教
育,2023(11):45-49.
[2] 刘祚玉, 郭少飞, 王婧. 应用型本科高校课程思政共同体的逻辑依据、发展困境与实
现路径[J]. 宜宾学院学报,2023,23(11):93-101.
[3] 陈彩莹. 高校“课程思政”建设要点及对策分析[J]. 科学咨询,2023(22):90-92.
[4] 魏华, 李棉. 新媒体背景下高校课程思政教学质量评价体系构建[J]. 世纪
桥,2023(11):88-90.
[5] 周婧, 周松. 论高校“课程思政”建设的四重维度[J]. 武汉理工大学学报( 社会科学
版),2023,36(05):159-164.
[6] 许雯. 高校课程思政体系化建设的路径探析[J]. 中国军转民,2023(21):180-181.
[7] 李志杰.“说理” 而非“说教”:高校课程思政建设的有效路径[J]. 西部素质教
育,2023,9(21):55-59.
[8] 陈慧女. 高校思政课程与课程思政教学资源双向供给的现实需求和机制构建[J]. 学校
党建与思想教育,2023(21):29-32+60.
[9] 黄显华. 高校课程思政建设中存在的问题及优化路径[J]. 山西教育( 管
理),2023(11):60-62.
[10] 马晓瑞, 侯正航. 基于课程思政建设的高校三馆融合服务研究[J]. 黑龙江档
案,2023(05):313-315.