Volume 3,Issue 4
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计——以B1Unit3 Sports and Fitness为例
基于《普通高中英语课程标准（2017年版）》，本研究构建"主题探究—知识整合—迁移创新"教学模型，依托必修一"Living Legends"单元郎平与乔丹双语篇实施三级活动：主题探究层运用KWL表格与双气泡图解构传记"成就→挑战→价值观"逻辑；知识整合层通过S/I/E分类法及角色扮演强化反意疑问句功能；迁移创新层设计"体育精神传承"项目，指导学生创作海报与视频整合语言文化知识。实践证实：结构化活动辅以可视化工具及分层评价，破解知识碎片化问题，实现语篇解读到价值观内化的转型，提供可推广范式。
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