Volume 3,Issue 4
高校数学建模实践性教学改革的探索
数学建模作为沟通数学理论与实际应用的桥梁，受到了国内外各界人士的极大重视，已经从高等教育走向了基础教育领域。高校数学建模课程遵循立德树人的根本任务，其实践性教学改革探索势在必行。文章从高校数学建模课程的教学内容、教学方法、教学模式以及评价方式四个方面阐述了数学建模教学改革的内容，探究了以实际问题为驱动的“Why, What, How, Do”的实施方法，培养了学生的实践能力和创新意识，为实践教学工作提供了一定的指导。
[1]李大潜. 数学建模的教育是数学与工业间最重要的教育界面[J].数学建模及其应用,2012,1(1):38-41.
[2]全国大学生数学建模竞赛网站. http://www.mcm.edu.cn.
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[4]分享最新研究成果, 展望数学教育未来. 第14届国际数学教育大会在上海开幕. 来源:中国教育报, 2021-07-14.
http://www.moe.gov.cn/jyb_zzjg/huodong/202107/t20210714_544575.html
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[9]高校教育管理信息化发展与评估系统构建[J]. 文丽.吉林农业科技学院学报,2023(05).
[10]高校数学教育与师范类专业教育的有效衔接问题研究[J]. 郭玉丹.现代职业教育,2024(08).