Volume 2,Issue 9
Fall 2024
琵琶在初中音乐欣赏课中的教学实践
由于国家对素质教育中美育的部分逐年重视，音乐课程为美育教育中不可或缺的存在，但是初中的音乐素质教育课堂大都存在课型单一、课堂积极性不够、乐器相关课程学生不感兴趣等情况。鉴于这些问题，本文提出了“乐器入课堂”的方法进行教学，实践证明学生更偏向于好玩的音乐课程，喜欢情景带入式的课堂。因此，对于琵琶相关欣赏类课程，可以让学生从听到变成看到、摸到、尝试演奏，可以将小件乐器带入课堂，将大大有助于提升学生学习音乐的兴趣，同时也有助于学生学习乐器的相关知识、了解欣赏课程的背景故事。
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