Volume 1,Issue 9
基于Bio-X 思维的“思政- 科研- 教学”三融通教学模式的应用探索—— 以应用型本科高校环境工程专业为例
应用型本科高校积极探索推进教育、科技、人才“ 三位一体” 协同融合发展的方式方法， 文章探索基于Bio-X 思维的“思政-科研-教学”三融通教学模式的教学应用。从挖掘课程思政元素、实现科研支撑教学资源、优化专业知识架构三方面建立研究思路，结合具体课程的教学实践案例，分析该模式在提升学生专业素养、实践能力和课程思政教育方面的成效，最后总结在实际教学应用中的不足与改进方向，助力应用型本科高校“三全育人”目标的有效践行。
[1] 黄赞武, 戴胜华, 孙绪彬. 新工科思政科研双融合教学模式探索与实践[J]. 电气电子教学学报, 2024, 46(1): 87-90.
[2] 郝德永. " 课程思政" 的问题指向、逻辑机理及建设机制[J]. 高等教育研究, 2021, 42(7): 85-91.
[3] 单洁, 卢光跃, 田巧娣. 基于课程思政的教学设计研究与探索[J]. 高教学刊, 2021, 5: 189-192.
[4] 李璐, 于立芝. 思政元素融入本科生科研训练计划指导教学探索[J]. 教育教学论坛, 2024, 12: 21-25.
[5] 李梦霞, 董勇. 思政融入教学 教学体现科研—基于课程思政的数值分析课程教学理念[J]. 高教学刊, 2022, 34: 184-192.
[6] 张文启, 王润锴, 杨雪, 刘红梅, 薛罡, 顾敦罡. " 水污染控制工程" 课程思政的有机融合与实施[J]. 教育进展, 2024, 14(7): 1655-1659.
[7] 姜英, 陈韵竹, 张万明. " 科研— 教学— 思政" 融合下的环境土壤学课程改革探究[J]. 大学, 2020, 23: 100-101.
[8] 曾凡力, 司贺龙, 吴立柱, 张新杰, 王冬梅, 候春燕. 基于Bio-X 思维的科教融合课程体系探索与实践[J]. 河北农业大学学报( 社会科学版), 2020, 22(6): 35-39.
[9] 周宁, 贾永艳, 关延彬, 祝侠丽, 朱艳慧. 基于" 思政引领— 科研支撑— 学生主导" 多维度教学理念探讨中药药剂学课程建设[J]. 中国教育技术装备, 2023, 550(04): 65-67.
[10] 于美青, 张羽, 王睿. 夯实基础突出领域最新进展与多学科融合— 《大气污染控制工程》课程教学改革与实践[J]. 教育进展, 2024, 14(4): 260-264.