Volume 2,Issue 9
“岗课赛证”融通下装饰工程计量与计价课程教学优化路径研究
“岗课赛证”四元融通模式，整合工作岗位、课程、竞赛活动、证书等不同要素，打通它们之间的壁垒，形成一种更加贴近岗位需求的人才培养模式。教师将其应用到装饰工程计量与计价课程，以岗位实践、课程学习、竞赛活动、证书考核四元融通为核心推进教学改革，能够强化教学活动与人才培养需求的衔接性。故而，笔者针对装饰工程计量与计价课程教学中存在的专业课程定位不明确、专业课程教学方法缺少创新、专业课程评价体系不够完善等问题，提出可行性的教学优化路径，旨在推进该课程教学改革，提升人才培养质量。
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