Volume 2,Issue 9
“有温度”课堂：线上线下混合一流课程的研究与实践——以《电工电子技术》课程为例
本文探讨了在新时代背景下，基于超星一体化教学平台+超星智慧课堂+线上课程等信息化的平台，利用BOPPPS有效教学结构、翻转课堂教学模式，信息化+X教学方法,线上线下混合教学模式，开展以学生为中心的参与式学习、共研探讨学习，激发学生学习的主动性、探究性，有温度的课堂，培养学生的高阶思维，形成具有挑战度的教学。
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