幼儿园教师职业道德职后培训的路径探究

© 2025 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

随着幼儿园教育的发展，教师职业道德与专业能力愈发受到关注。然而，当前部分教师在职业道德方面仍存在不足，亟需通过职后培训加以提升[1]。针对传统培训中参与度低、效果欠佳及缺乏针对性等问题，本文提出构建新的职业道德培训模式，包括建立发展性师德评价标准、注重教师专业成长以及关注其心理健康等路径，以期为幼儿园教师培训与教育改革提供理论参考和实践指导。

Keywords

幼儿园教师

职业道德

职后培训

路径

References

[1] 郭力菁. 幼儿园教师师德建设策略研究[D]. 深圳大学,2019.
[2] 关可. 新时代幼儿园教师师德建设的困境与出路探析[J]. 科教文汇( 上旬刊),2019,(13):153-154.
[3] 齐香萍. 幼儿园教师师德建设存在的问题及改进措施[J]. 河南教育( 教师教育),2022,(05):76.
[4] 蒋凯. 幼儿园师德问题及建设对策研究[D]. 渤海大学,2014.
[5] 周志英. 幼儿园教师心理问题产生的原因及其疏导策略[J]. 学前教育研究,2010,(12):67-69.
[6] 李凤梧. 民办幼儿教师心理健康问题存在的原因及策略[J]. 河南教育( 幼教),2020,(11):6-8.
[7] 刘莉, 唐桂沂. 教师视角下幼儿园师德教育的现状研究[J]. 学前教育,2022,(21):8-11.
[8] 宋海娟. 幼儿园教师加强师德师风建设的重要性[J]. 天津教育,2023,(35):62-64.
[9] 薛志芬. 鄂尔多斯市东胜区民办幼儿园教师的师德研究[D]. 内蒙古师范大学,2019.
[10] 张曙光, 徐冰. 幼儿园教师师德养成的内涵、困境与出路[J]. 学前教育研究,2021,(08):70-74.

Previous article in this issue

Next article in this issue