Volume 1,Issue 13
Fall 2025
幼儿园项目化学习实践探索——以“暖阳下午茶”为例
项目化学习作为当下幼儿教育领域的新宠，已经在各地区、各级幼儿园进行了大量探索与实践。但是整体来看，很多幼儿园开展的项目化学习活动都存在碎片化、短视化等问题。这种伪项目化学习活动的开展，不仅无益于幼儿的学习与发展，还有可能让幼儿产生疲倦或抵触心理。鉴于此，本文以“暖阳下午茶”为例，对幼儿园项目化学习展开积极探索，以此为项目化学习在幼儿教育领域的高质量开展提供有益参考与实践借鉴。
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