Volume 1,Issue 13
Fall 2025
乘教育改革之势，促个性培养之力——探初中班主任在拔尖人才培育中的激励作用
近些年，伴随着中国教育体制改革工作的不断推进，教育思想与教学目标也在不断优化与完善。在此背景下，素质教育成为整个教育工作的基础目标，学生核心素养的培养，更是得到众多教育工作者的认可与关注。对于初中生而言 其核心素养不仅需涵盖学识与理论基础，更需要同步具备多项能力并拥有正确的价值观与人生观。因此,班主任在日常管理中对学生所产生的影响以及对学生所起到的引导作用对素质教育的最终成效有着直接关联[1]。
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