ARTICLE

Volume 3,Issue 9

Fall 2025

Cite this article
2
Download
7
Citations
58
Views
28 February 2025

高校辅导员与专业课教师协同育人模式研究

攀 高
Show Less
1 青海卫生职业技术学院, 青海卫生职业技术学院
ETR 2025 , 3(9), 175–177; https://doi.org/10.61369/ETR.11162
© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

在新时代教育背景下,高校应围绕思政教育展开教育改革工作,将思政教育落实到辅导员工作和专业课教学中,形成协同育人局面,实现育人资源的有效整合,进而达到理想育人效果。基于此,本文针对新时代下高校辅导员与专业课教师协同育人工作展开研究,分析了协同育人的重要价值,提出了具体的优化策略,旨在打破传统教育壁垒,促进思想政治教育与专业课教学的深度融合,实现学生德智体美劳全面发展。

Keywords
高校辅导员
专业课教师
协同育人模式
References

[1] 蔡敏.基于学生心理资本提升的高校辅导员与专业课教师协同育人策略研究[J].科教导刊.2024.13.030.
[2] 崔瑾,田全喜,陶鹏,等.新时代地方本科院校辅导员与专业课教师协同育人机制研究[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2024,21(03):130-134.
[3] 谷金.课程思政背景下高校辅导员育人能力的发展策略[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报,2024,(01):71-73.
[4] 原静,陈梦楠,李宁娟,等.高校辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人研究[J].新闻研究导刊,2024,15(02):195-197.
[5] 张丹丹,张治国.课程思政视角下高职工科院校“三位一体”协同育人模式探索[J].现代农机,2023,(04):89-92.
[6] 刘海静,陈俊龙,王宪良.“三全育人”理念下高校专任教师和辅导员协同育人有效性提升探究[J].经济研究导刊,2023,(12):119-122.
[7] 严甲琪,林继彬,贾婷.课程思政视角下高校辅导员与专业课教师协同育人的实践策略[J].就业与保障,2023,(06):43-45.
[8] 赵雷.“三全育人”视域下高校辅导员与专业课教师协同育人的路径探索—— 以警察类院校为例[J].河南司法警官职业学院学报,2023,21(02):125-128.
[9] 吴琳,林东红,潘燕霞.医学院校专业课教师与辅导员协同育人研究—— 基于“课程思政”背景下的育人模式探索[J].福建医科大学学报(社会科学版),2023,24(02):48-51.
[10] 郭勇朝.高校辅导员与专业课教师深化协同育人工作研究—— “课程思政”背景下[J].现代商贸工业.2023.09.033.
[11] 刘明,杭玉鲁.“三全育人”视域下高校辅导员队伍“1+2+N”协同育人模式构建研究[J].南京理工大学学报(社会科学版).2023.02.011.
[12] 吴琪,党林夕.课程思政背景下高校辅导员与专业课教师协同育人路径探析[J].河南教育(高等教育),2023,(02):14-15.
[13] 龙文蓉.课程思政背景下体育院校辅导员与专业课教师协同育人机制探索—— 以南京体育学院为例[J].当代体育科技,2023,13(05):148-152.
[14] 李佳静,潘雁钦,陈伟鹏,等.新时代高校辅导员思想政治教育工作路径思考[J].新课程教学(电子版),2022,(21):184-186.
[15] 刘婷,王科技.双创背景下高职院校辅导员与专业教师协同育人工作研究—— 基于校内专业工作室项目化教学[J].晋城职业技术学院学报,2022,15(06):15-17+20.
[16] 罗华香.新时代高校教师协同育人:内涵、困境与路径—— 基于辅导员与思政课教师、专业课教师的视角[J].豫章师范学院学报,2022,37(05):20-24.

Share
Back to top