Volume 3,Issue 9
基于问题驱动策略的高中化学单元教学研究
在教育改革稳步推进与实施的当前，高中化学被赋予了全新使命，即以主题为引领，对化学教学内容进行结构化设计。单元教学会从整体角度对各单元内容之间的联系展开深度剖析，便于学生梳理化学知识体系，并有效增强学生的独立思考能力。问题驱动教学能够帮助学生更好地理解知识与原理，并有效激活其探索化学知识的欲望，使其始终处于主动学习状态。所以，在高中化学教学中，将问题驱动教学与单元教学设计相结合，更有助于学生对知识的把握，培养学生解决问题的能力。对此，本文首先阐述基于问题驱动策略的高中化学单元教学意义，进而提出行之有效的教学策略，以期为相关教育研究者提供一定的借鉴与参考。
[1] 林艳霞．基于核心素养的高中化学大单元教学设计研究［J］. 吉林教育，2024,(36):67-69.
[2] 吴荔清，叶永谦．基于教学评一体化的高中化学大单元作业设计—— 以“化学能与电能的转化”为例［J］. 福建基础教育研究，2024,(10):116-121.
[3] 曹红霞．核心素养视域下高中化学大单元教学策略探究—— 以“水溶液中的离子反应与平衡”为例［J］. 高考，2024,(28):114-116.
[4] 张玉芹．大单元教学在高中化学教学中的应用研究［J］. 高考，2024,(27):65-67.
[5] 晋希．新课标下高中化学大单元教学策略探究［J］. 家长，2024,(25):122-124.
[6] 张陆琰．基于大单元教学的高中化学核心素养培育策略［J］. 甘肃教育研究，2024,(13):108-110.
[7] 张茹．基于核心素养的高中化学大单元教学设计探究［J］. 新课程教学（电子版），2024,(15):14-16.
[8] 王后斌．开展知识结构化的高中化学大单元教学［J］. 安徽教育科研，2024,(21):57-60.
[9] 凌云峰．基于情境融合的高中化学大单元教学实践研究［J］. 中学课程辅导，2024,(19):39-41.
[10] 陶忠镶．新高考视域下高中化学大单元教学的优化设计［J］. 高考，2024,(19):45-47.
[11] 付青霞．“素养为本”的高中化学问题驱动式教学研究［D］. 黄冈师范学院，2024.
[12] 王桂林．问题驱动式教学法在高中化学教学中的应用［J］. 中学课程资源，2023,19(03):17-18.
[13] 王鹏．“问题驱动”教学在高中化学教学中的实践研究［J］. 数理化解题研究，2022,(03):107-109.
[14] 文选．问题驱动式教学在高中化学教学中的实践策略研究［D］. 西南大学，2021.
[15] 伏海强．浅谈核心素养背景下问题驱动高中化学课堂教学的策略［J］. 考试周刊，2021,(25):137-138.