Volume 3,Issue 9
地方本科院校大学生专业认同与心理健康的关系：班级归属感的中介效应
目的 探讨专业认同对大学生心理健康的影响，以及班级归属感在二者之间的中介效应。方法 采用专业认同问卷、班级归属感问卷、抑郁－焦虑－压力自评量表对418名在读大学生进行问卷调查。结果 （1）专业认同显著负向预测大学生抑郁、焦虑、压力；（2）班级归属感显著负向预测大学生抑郁、焦虑、压力；（3）班级归属感在专业认同与大学生抑郁、焦虑、压力之间起完全中介作用。结论 专业认同可以预测大学生的心理健康水平，其作用机制是通过影响班级归属从而影响大学生的心理健康水平。高校在注重专业认同教育的同时，要加强班级建设。
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