Volume 3,Issue 9
Fall 2025
小学科学实验中的深度教学设计及其实施对策—— 以《感官总动员》一课为例
在小学教育工作中，科学是一门重要的学科，通过这一学科教学可以让学生通过实验去进行客观世界探索，让学生体会到客观世界的物理规律，培养学生科学思维。而为了进一步提升小学科学教学效果，则要对科学实验进行细致的设计规划，从而确保小学科学实验教学的有序进行，有效增强实验教学过程的趣味性，让学生在实验探索中形成对科学知识的深刻认识和理解，达到提升小学科学实验教学质量和水平的效果。因此，论文围绕《感官总动员》这一课教学提出了小学科学实验中开展深度教学的设计与实施对策，用以助力提高小学科学实验教学水平，切实培养小学生的科学素养。
[1] 孙蕾．探索基于深度学习的小学科学实验教学策略［J］．新课程研究，2023(17):22-24.
[2] 马云亭．基于深度学习的小学科学实验教学研究［J］．求知导刊，2024(2):80-82.
[3] 潘伟锋，丁言君．小学科学“深度学习”教学策略初探—— 以《运动与摩擦力》一课为例［J］．教学月刊（小学版）（综合），2020(7):63-65
[4] 施燕．基于深度学习的小学科学实验教学策略［J］．求知导刊，2024(14):53-55.
[5] 王琴琴．从“教动手”到“学探究”——浅谈小学科学实验课堂的深度教学［J］．新课程导学，2020,(17):74-75.
[6] 李翠．立足实验创建深度教学课堂［J］．小学科学，2024,(09):64-66.
[7] 许佳．聚焦互学，促进小学科学深度学习［J］．教学管理与教育研究，2021,(05):93-94.
[8] 陈立志．深度学习视野下科学实验教学的优化—— 以教科版科学教材三年级上册《混合与分离》的教学为例［J］．小学教学参考，2024,(36):92-95.
[9] 刘文．“互联网+”与小学科学教学深度融合的策略研究［J］．新课程，2021,(28):130.
[10] 林建阳．小学科学低年级深度学习教学的策略探讨［J］．考试周刊，2022,(31):9-12.
[11] 钟喻娇．促进小学科学深度学习的教学实践策略［J］．当代家庭教育，2021,(30):153-154.
[12] 陈凤静．深度学习视角下小学科学教学策略研究［J］．华夏教师，2022,(26):85-87.
[13] 许丹．基于深度学习理念的小学科学课教学实践探索［J］．新智慧，2022,(18):66-68.
[14] 陈凤静．深度学习视角下小学科学教学策略研究［J］．华夏教师，2022,(26):85-87.
[15] 赵陈黎杰．支持学生深度学习的小学科学实验教学策略［J］．小学生（上旬刊），2023,(10):118-120.