Volume 3,Issue 9
基于ARCS 动机模型的中职会计事务专业教学模式研究
本研究旨在探讨如何通过构建有效的教学模式来提升中职学校会计事务专业学生的学习动机和实践能力。基于ARCS动机模型，研究提出了一种“场景支持、要素驱动、六步循环”的教学模式，通过任务导入、情境模拟和虚拟仿真实验资源的利用，全面提升学生的学习参与度和职业技能。研究结果表明，该模式显著提高了学生的学习兴趣和课堂参与度，同时也改善了学生的职业能力。本文将详细介绍教学模式的建设思路、具体实施步骤和评价方法，为中职会计教学提供新的改革思路。
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