Volume 3,Issue 33
Fall 2025
知识图谱-竞赛-多元评价三位一体的《水利工程测量》课程改革研究
党的二十大报告提出要培养“卓越工程师”，《水利工程测量》作为水利类核心课程，其改革对人才培养至关重要。然而，当前课程教学存在教学内容碎片化、实践教学资源不足、评价体系单一等问题，导致学生技术适应性、创新能力和跨学科协作能力不足。本课程改革研究构建“知识图谱-竞赛-多元评价”三位一体教学模式：通过构建结构化知识图谱整合碎片化教学内容，利用虚拟仿真技术突破实践教学的时空限制，并依托竞赛机制激发学生创新潜能。同时，设计多维评价体系，全面考核学生的知识掌握、实践技能、创新能力和团队协作能力。该模式在教学中取得显著成效，提升了学生系统性学习能力与实践创新能力，获得了学生的高度认可。本研究为工程教育改革提供了可推广的范式。
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