Volume 3,Issue 9
Fall 2025
中小学STEM领域青年女教师职业发展困境及调适策略研究
本文分析了中小学STEM青年女教师在职业发展中面临的困境，包括职业认同感缺失、角色冲突、性别偏见、评价体
系不公和职业支持缺失。女性教师在STEM领域的困境源于社会文化期望、职业特征与个人生命周期的矛盾。针对这
些问题，本文提出了三方面的调适策略：个体层面，建议通过职业规划和专业共同体赋能帮助女性教师平衡家庭与职
业；组织层面，建议引入多元化评价体系和差异化激励政策，减少性别偏见的影响；社会层面，推行制度性托育支持
和文化观念革新，为女性教师提供更多支持。实施这些策略有望为女性教师创造公平的职业环境，促进其在STEM领
域的发展。未来研究可探索人工智能在支持女性职业发展中的应用，并进行跨文化比较研究。
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