Volume 3,Issue 9
Fall 2025
乡村振兴视域下《知识产权总论》课程教学改革探索——双螺旋教学模式赋能知产人才培养与服务乡村振兴战略的融合实践
针对传统《知识产权总论》教学存在的重城市轻乡村、重理论轻实践、重法律条文轻战略思维的痛点，以服务国家乡村振兴战略为导向，构建“知识链－价值链”的双螺旋教学模式。通过开发“田野+乡愁”场景教学案例库，创新“法理认知－战略分析－技术应用”三维能力培养路径，形成以学生为中心的“案例教学+田野调查+数字方案”三位一体实践体系。两学年教学实践显示，学生乡村知识产权问题解决能力明显提升，教学实践产生的乡村振兴主题下知识产权、遗传资源、文化遗产等保护方案的客体类型多种、民俗背景多样，可适用于培养大学生乡村振兴创新创业，而且教学模式易于推广应用。
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