Volume 3,Issue 9
Fall 2025
文言文项目式教学案例—— 以《阿房宫赋》为例
本文以《阿房宫赋》为例，立足于高中文言文教学现状，针对传统文言文教学中学生理解程度不高、对文本把握不全的问题，对《阿房宫赋》进行项目式教学探究，完成教学设计与案例展示。项目式教学具有突出的问题驱动性和学生主体性，将其应用于《阿房宫赋》的教学，能够提高学生参与度、丰富学生学习方式、拓宽跨学科学习、培养合作与批判性思考、提供个性化的学习体验，最终为学生高中语文知识与技能的建构和语文学科素养的提升助力。
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