Volume 3,Issue 9
Fall 2025
基于任务驱动的中学语文思辨性写作教学研究
随着新课程改革进程的不断推进和语文教育理念的持续更新、拓展，高中语文教学对学生的写作思维能力提出了更为明确的目标和要求，尤其注重对学生逻辑思维、辩证思维和创造性思维的培养，以增强学生思维的深刻性、敏捷性与批判性。在此背景下，任务驱动型写作以其明确的指令性、深刻的思辨性和广泛的说理性应运而生，成为高考新材料作文的热门和议论文写作训练的重点。任务驱动型写作注重对学生理解、分析与表达能力的考查，着力于学生思维方式的建构、逻辑思辨能力的培育与理性批判能力的培养，并对高中议论文教学的思辨性提出更高的要求。
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