Volume 3,Issue 9
小学英语阅读教学中思维可视化工具的个性化定制与实施路径研究
在小学英语阅读教学中，思维可视化工具的应用对培养学生思维能力和提升阅读效果具有重要意义。本文探讨思维可视化工具个性化定制的必要性、策略及实施路径。通过基于学生阅读能力和结合文本类型的定制策略，在教学中需贯穿阅读前的目标激活、阅读中的思维构建及阅读后的总结拓展，课后个性化作业和阅读拓展活动巩固应用。研究表明，思维可视化工具的个性化定制与科学实施，能有效促进学生主动构建知识、提升思维品质，为小学英语阅读教学提供创新路径。
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