中华优秀传统文化融入大学英语课堂教学

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Abstract

本研究旨在探索中华优秀传统文化融入大学英语课堂教学的有效路径，以破解学生跨文化交际中“文化失语”的困境。针对当前教学存在的文化内容表层化、学生表达能力弱、教师素养不足及评价体系偏技能化等问题，研究采用“问题分析— 路径构建— 实证检验”的框架，提出以项目式探究教学和中西文化对比实践为核心的教学创新模式。研究过程涵盖课程设计、跨学科协作、文化解码、语言建构与创意输出等环节，结合过程性评价促进深度学习。结果显示，学生文化敏感度提升42%，作文中传统文化论据引用率由12%增至47%，跨文化表达自信显著增强。结论表明，通过教学方法革新与评价体系重构，能有效实现语言能力与文化素养协同发展，促进大学英语教学向“工具性与人文性”统一的内涵式转型。

Keywords

中华优秀传统文化

英语教学

文化自信

跨文化交际能力

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