Volume 3,Issue 7
翻转课堂联合TBL教学法对麻醉科住院医师规培教学的影响分析
目的：就在麻醉科进行规培教学的住院医师实施翻转课堂联合TBL教学法的影响进行分析。方法：时间：2024年4月—2025年3月，40例麻醉科住院医师作为样本量，依据随机数字表法分组，分为20例对照组（常规教学法）、20例观察组（翻转课堂联合TBL教学法模式），分析不同教学法之下的学习成绩、教学效果指标、学习依从性、麻醉科知识掌握优良率、教学总满意率情况。结果：观察组的学习成绩、教学效果指标、学习依从性、麻醉科知识掌握优良率、教学总满意率情况指标均比对照组数据更高，组间对比数据有差异，P＜0.05。结论：在麻醉科住院医师规培教学中，实施翻转课堂联合TBL教学法，不仅有助于提高住院医师的学习成绩和麻醉科知识的掌握程度，还有利于强化其学习依从性和教学效果，且麻醉科住院医师对该种教学方式较满意。
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