Volume 3,Issue 7
基于POA理论框架下的《理解当代中国》英语系列教材的教学实践研究
文章以产出导向法（POA）理论框架为指导，主要以《理解当代中国 英语读写教程》的教学设计为例，将“输出驱动、输入促成、评价”三个教学假设融入到具体的教学实践中，探究POA理论对教学过程的指导。研究发现POA理论对《理解当代中国》英语系列教材的教学有一定的指导作用，但同时由于受教师的学术理论水平、教材内容难度及教学学时的限制，也存在一些问题，如教学效果的不理想和教材内容的挖掘不充分。针对存在的问题，文章提出一些建议，如加强教师的培训，提高教师的学术理论水平；强化教师的数字素养和信息素养，丰富教学方式；优化课程设置，保障充足的课时等。
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