基于语言体认理论的英语学习者认知策略培养研究

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Abstract

语言体认理论认为，语言学习不仅仅是一种认知活动，更是体验与认知交互的过程。把语言学习和认知心理学有机地结合起来，可以使学生在实际的环境中进行语言的感知和使用，从而达到更好的学习效果。基于此，本文探讨了基于语言体认理论的英语学习者认知培养策略，提出了互动式情景模拟、多感官协同参与、跨文化交流实践、真实任务驱动学习的建议，希望能够为教育工作者提供有益的参考和借鉴。

Keywords

语言体认理论

英语学习者

认知

培养策略

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