Volume 2,Issue 5
Fall 2024
强师兴师背景下地方民族院校小学教育专业教育实习质量监控与评价体系的构建研究
强师兴师计划的提出是高素质教师人才培养的时代要求。教育实习是师范生实践能力培养的重要一环。地方民族院校小学教育专业教育实习目前存在着一些不足。以学生的能力形成为核心，从实习前、实习中、实习后三个阶段，基于背景评价、输入评价、过程评价与成果评价四个维度，构建了“一核心、三阶段”教育实习CIPP评价模型。基于CIPP 评价模型，构建了全方位、多层面、各因素彼此联系、首尾呼应的地方民族院校小学教育专业教育实习质量监控与评价体系。
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