Volume 2,Issue 9
Fall 2024
黄炎培“三教”理念下高职护理教育教师角色转变的研究
在教育实践中，教师作为实施教学活动的执行者，其重要性不言而喻。在高职院校中进行的教学课程，应该在课程中加入自己的专业特色，从而赋予课程更多的职业技能内涵。为此，广大高职护理教育教师应积极调整自己的角色，在“三教”理念下不断提升自己的教学能力与水平，以更好地满足新时期高职院校的要求。在此背景下，本文分析了教师角色转变的必要性，思考了教师角色转变的具体方向，探究了教师角色转变的实施路径，仅供参考与借鉴。
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