Volume 1,Issue 3
Fall 2025
新农科背景下地方高校园林建筑设计课程实践教学模式
新农科建设要求地方高校园林建筑设计课程实践教学模式改革与创新,应紧贴社会发展新趋势,秉持“以生为本”“跨学科融合”的教学理念,依托产教融合、校企合作,力争为“三农”事业发展培养出更多高素质、复合型、应用型的优秀人才,为学生未来的成长与发展奠定坚实的基础。本文在简要阐述新农科背景下地方高校园林建筑设计课程实践教学面临的机遇与挑战的基础上,重点对新农科背景下地方高校园林建筑设计课程实践教学模式的优化与创新策略展开深入研究与探讨,以期为地方高校园林建筑设计课程实践教学提供新思路,为其他相关课程实践教学改革提供可借鉴的范式,为培养出更多契合新时代发展需求的园林建筑人才提供理论支持与实践指导。
[1]王敉敉 ,李罡 ,朱爱青 .新工科背景下地方高校园林建筑设计课程实践教学模式 [J].武夷学院学报 ,2023,42(12):87-93.
[2]邢洪涛 .园林建筑设计课程思政的探索与实践 [J].江苏建筑职业技术学院学报 ,2022,22(2):67-70.
[3]刘敏 ,王振 .学匠艺修匠心—”园林建筑设计”课程思政教学探索与实践 [J].教育教学论坛 ,2022(15):101-104.
[4]陈玉洁 .基于鲁班精神的高职《园林建筑设计》课程思政建设实践探究 [J].中国军转民 ,2024(6):137-139.
[5]刘敏 ,徐梦林 .”互联网 +”时代智慧课堂在园林建筑设计课程中的教学实践探析 [J].教育教学论坛 ,2019(15):107-109.
[6]曾立 .园林建筑设计教学范畴的拓展与教学改革探析 [J].学周刊 ,2019(32):8.
[7]偶春 ,姚侠妹 ,徐旸 ,等 .园林建筑设计教学范畴的拓展与教学改革探析 [J].遵义师范学院学报 ,2019,21(1):163-166.
[8]肖洪未 ,刘欣悦 ,刘芷萱 .基于感性与理性思维融贯的农林院校风景园林建筑设计教学范式研究 [J].重庆建筑 ,2021,20(9):33-37.
[9]刘乐嘉 ,陈敏 .“整合”与“重组”——整合性思维与独立学院传统园林建筑设计教学的结合 [J].高等建筑教育 ,2017,26(6):54-58.
[10]周练 .基于体验式的园林建筑设计教学改革研究——以湖南科技大学园林专业为例 [J].西南师范大学学报(自然科学版),2019,44(7):142-145.
[11]燕亚飞 ,李东升 .信息化教学背景下的”园林建筑设计”教学改革实践探索 [J].安徽建筑 ,2023,30(4):98-100.
[12]刘春杨 .基于 PBL模式的”风景园林建筑设计”课程教学改革探究 [J].重庆建筑 ,2023,22(12):67-69,72.
[13]陈紫晗 ,刘敏楠 ,韦丽沙 ,等 .基于虚拟现实技术的《园林建筑设计》课程教学改革探索 [J].现代农村科技 ,2023(10):111-113.
[14]钟秉知 ,钱泽源 ,张勇 ,等 .基于 PBL教学法的”园林建筑设计”课程教学改革 [J].中国林业教育 ,2023,41(4):69-72.