基于数字技术的跨学科融合应用研究—— 以一节跨学科的

数学建模课为例

© 2025 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

随着数字技术的快速发展，跨学科融合教学成为推动教育创新的重要方向。高中数学教师如何有效把握这一趋势，利用数字技术促进数学与科学、工程、社会科学等领域的深度融合，是当前教育改革的关键议题。以数学建模为核心实践路径，探讨如何以真实问题为驱动，借助数字工具（如GeoGebra、python、几何画板、数据可视化平台等）构建跨学科学习场景，引导学生运用数学方法解决复杂问题。研究表明，数字技术的整合不仅显著提升了学生的数学建模能力与计算思维，还通过协作式项目学习培养了其跨学科知识迁移能力与创新意识。［1］

Keywords

数字技术

跨学科融合

数学建模

References

[1]Deepseek 优化语言．
[2]《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要》（简称" 十四五" 规划）．
[3] 中华人民共和国教育部制定普通高中数学课程标准(2017 年版)[S] 北京: 人民教育出版,2018.

Previous article in this issue

Next article in this issue