人工智能时代高职教师角色的转变：技术红利、
风险隐忧与应对机制
在人工智能时代下，数字化教育理念与智能化教育手段正在重塑高等教育格局，引领着高职教育从“标准化教学”向“智能化育人”转型，这就要求高职教师顺应人工智能时代趋势，系统性地转变角色。本文立足人工智能时代，从教学效率、个性化育人、教师专业发展入手，分析高职教师角色转变的技术红利，梳理教师教学能力退化、教育伦理失范等风险隐忧，并提出分层分类支持体系、教育伦理规范监管体系、人机协同育人环境与教师角色认同重塑的应对机制，为高职教师平衡价值理性与工具理性，塑造智能教育新生态，实现专业发展提供参考。
[1] 冯楚蓝. 人工智能时代下教师角色转变的价值意蕴、现实挑战与实践路径[J]. 基础教育研究,2024,(24):18-22.
[2] 杨真. 人工智能时代高职教师角色转变与能力提升研究[J]. 数字通信世界,2024,(11):220-222.
[3] 李锦榕. 人工智能时代教师角色的困与变[J]. 韶关学院学报,2024,45(11):66-73.
[4] 王文姬, 雷尚君. 人工智能时代高校教师角色困境与重塑[J]. 高教学刊,2024,10(31):99-101+105.
[5] 冯雨. 人工智能时代下职业教育教师角色的转型路径研究[C]// 河南省民办教育协会. 2024 高等教育教学研讨会论文集( 下册). 武汉城市职业学院;,2024:117-119.
[6] 张卫婷. 人工智能场域下教师角色定位实现的研究[J]. 陕西青年职业学院学报,2024,(03):87-90.
[7] 高佳齐. 教育人工智能场域下教师角色重塑的挑战、机理与路径[J]. 教学与管理,2024,(09):12-17.
[8] 朱国义. 人工智能时代教师角色的重构[J]. 教师教育论坛,2024,37(02):27-29.
[9] 胡鑫月. 人工智能时代教师角色转变的困境与出路—— 基于转化学习理论视角[J]. 职业教育研究,2024,(02):68-75.
[10] 余胜泉, 熊莎莎. 基于大模型增强的通用人工智能教师架构[J]. 开放教育研究,2024,30(01):33-43.
[11] 钱鹏雁, 陆道坤.ChatGPT 冲击下教师的角色危机与重塑[J]. 继续教育研究,2024,(01):25-31.
[12] 朱南香, 颜翔. 人工智能时代职业院校教师角色的发展机遇、现实偏向与优化路径[J]. 职教发展研究,2023,(03):67-74.
[13] 宋萑, 林敏.ChatGPT/ 生成式人工智能时代下教师的工作变革: 机遇、挑战与应对[J]. 华东师范大学学报( 教育科学版),2023,41(07):78-90.
[14] 万怡华. 人工智能时代教师发展的机遇、挑战与发展路径研究[J]. 教师,2022,(36):75-77.
[15] 邓满. 教育人工智能背景下高职教师职业价值变迁与角色重塑[J]. 职教论坛,2019,(07):93-97.