Volume 1,Issue 13
Fall 2025
基于市域产教联合体的高职融合育人模式构建与实践
基于市域产教联合体构建高职融合育人模式,不仅符合新时代职业教育发展趋势,还有助于支持区域产业升级需求,是高职院校提升高职教育质量的必然选择。基于此,本文将浅析高职院校人才培养的现实困境,以及市域产教联合体的育人优势,并对基于市域产教联合体的融合育人模式构建路径进行探讨。
[1]赵成.新质生产力背景下产教融合育人模式的研究与实践[J].中国集成电路,2024,33(11):36-40.
[2]魏来,尤福财,王雷,等.辽宁省应用型本科高校产教融合育人现状与发展策略[J].治理与发展,2024,(02):95-102.
[3]李霞,李海梅.高校产教融合人才培养模式探究——以西部某高校为例[J].产业创新研究,2024,(18):184-186.
[4]周显春,郭倩,高华玲.基于现代产业学院的产教深度融合育人模式探索[J].产业与科技论坛,2024,23(08):96-98.
[5]路晓丽,朱倩.产教融合型企业参与技术技能人才培养的模式、困境与优化路径[J].教育与职业,2023,(24):50-56.
[6]赵莹莹.高职院校产业学院产教城融合育人路径探索[J].现代职业教育,2023,(18):101-104.
[7]余霞,石贵舟.基于三螺旋理论的产教融合协同育人路径[J].南京工程学院学报(社会科学版),2023,23(01):77-82.
[8]刘丹青,王宇宁,谢平.新工科背景下产教融合育人的原则、问题及对策[J].中国科技产业,2023,(01):71-73.
[9]吴洁.产教融合视域下校企党建共建联合育人机制创新研究[J].领导科学论坛,2022,(06):91-94.
[10]商新娜,季红益,邬洪迈,等.专业群背景下新工科专业产教融合协同育人模式的探索——以北京联合大学机器人工程专业为例[J].科技与创新,2022,(11):49-51.