Volume 2,Issue 9
Fall 2024
思政引领下口腔学生实习规培阶段职业倦怠改善的教育探索与实践
目的：本研究旨在探索以思政教育为导向，提高职业成就感的教学模式在口腔医学规培实习教学中的应用效果。通过该模式，培养学生的职业道德、社会责任感和团队合作精神，降低职业倦怠，提高职业成就感。方法：选取蚌埠医科大学附属第一医院口腔科 2021 级至 2023 级的 83 名实习学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组。实验组采用以思政教育为导向，提高职业成就感的教学模式，对照组采用传统教学模式。实习结束后，对两组学生进行职业倦怠及职业成就感问卷调查，并利用 SPSS 27.0 统计软件进行数据分析。结果：实验组学生在追求成功维度得分高于对照组，且职业倦怠水平明显低于对照组。此外，两组学生成就动机与职业倦怠均呈负相关关系，而实验组在去人性化维度有更显著的改善。结论：以思政教育为导向，提高职业成就感的教学模式能有效降低学生职业倦怠，提高职业成就感，值得在口腔医学规培实习教学中推广应用。
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