Volume 3,Issue 9
Fall 2025
小学语文教学中的跨学科整合教学研究
在教育改革不断深化的背景下，培养学生的综合素养已经成为教育的重要目标。但由于传统的学科教学模式过分强调学科知识的系统性和独立性，因此会在一定程度上限制学生思维的拓展和综合能力的提升。而跨学科整合教学作为一种新型的教学理念，能够打破学科之间的壁垒，做到促进知识的融会贯通，以及培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力。基于此本研究将聚焦于小学语文教学中的跨学科整合，希望能够为小学语文教师提供理论支持与实践指导。
[1] 梁秀玲．小学语文跨学科教学的探索与实践［J］．课堂内外（高中版），2024,(45):43-45.
[2] 施光宏，朱娉娉．基于学习任务群的学科融合教学策略研究—— 以小学语文教学融合劳动教育为例［J］．语文建设，2022,(20):22-26.
[3] 杨富秀．融入环保元素的语文教学对小学生环保意识的提升研究［J］．环境工程，2023,41(08):I0073-I0073.
[4] 沙金如．信息技术在小学语文教学中的实践应用—— 评《优化学习：信息技术与小学语文教学深度融合的实践探索》［J］．语文建设，2024,(02):I0004-I0004.
[5] 张宁．小学语文教学中的文字文化渗透研究—— 评《汉字文化教育与课程开发体系研究》［J］．语文建设，2024,(06):I0005-I0005.
[6] 樊芹．读写结合在小学语文教学中的应用研究—— 评《小学语文教学设计与实施》［J］．语文建设，2024,(10):I0001-I0001.
[7] 唐文国．深度学习在小学语文教学中的误区及对策［J］．上海教育科研，2024,(10):83-88.
[8] 沈燕．信息技术在语文教学中的应用研究—— 评《从整合到深度融合：信息技术在听障语文教学中的应用与实践》［J］．语文建设，2024,(19):I0006-I0006.
[9] 吴继桃，李凌慧．新课标导向下小学语文学习任务群教学研究—— 评《小学语文学习任务群解析与课例》［J］．语文建设，2024,(22):I0003-I0003.
[10] 佘金敏，李平．明确问题·学科联动·知识互融：小学语文跨学科教学策略［J］．云南教育（小学教师），2024,(10):10-12.