Volume 3,Issue 7
Fall 2025
课程思政在高校“C 语言程序设计”课程中的融入
本文基于“C语言程序设计”课程特点，分析了课程思政的实现路径。本文首先阐述了课程思政的具体内涵，之后分析了C语言程序设计课程的要求和特点，将课程思政与专业课程教学紧密结合，并优化设计课程思政实施方案，在专业课程中挖掘思政元素，创新课程思政教学手段，并打造多维度教学评价机制。希望本文的观点和策略能够为C语言程序设计实施课程思政提供一些助力，实现价值塑造、能力培养和知识传授的有机统一。
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