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[8] 魏侹路．基于信息加工理论的立体几何教学设计与思考—— 以“空间直线、平面的平行”为例 ［J］．数学通讯，2023，(12)：15-18.
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[12]钟志华，顾纤纤，崔蓝天．基于合情推理的教学设计—— 以“直线与平面平行的判定”为例 ［J］．数学教学，2023，(10)：11-16.
[13]刘煌．让核心素养在教学活动中落地生根—— 以“直线与平面平行的判定”核心片段设计为例 ［J］．数理化解题研究，2022，(27)：41-43.
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