Volume 3,Issue 34
Fall 2025
“哑巴英语”现象的成因分析与解决策略研究
“哑巴英语”是中国英语教育中普遍存在的现象，表现为学生书面英语能力较强，但口语表达能力薄弱，难以进行有效的英语交流。这一现象的形成既受主观因素影响，如学习动机不足和缺乏自信，也与客观因素相关，包括语言环境局限和教学方法不当。本文结合相关文献，分析了“哑巴英语”的成因，并提出了相应的解决策略，如丰富口语活动、加强课堂口语训练、鼓励课外交流以及优化教师指导等。通过多方面的改进措施，旨在帮助学生克服口语表达障碍，提升英语综合应用能力，从而有效缓解“哑巴英语”问题。
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[6] 蔡丽思.开口说,撕掉中国学生"哑巴英语"的标签[J].考试与评价,2017,(10):15.
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[8] 林晓梁.基于人机交互的英语口语训练课堂——治疗哑巴英语的良方[J].校园英语,2016,(18):100.
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[10] 蔡丽思.开口说,撕掉中国学生"哑巴英语"的标签[J].考试与评价,2017,(10):15.