Volume 3,Issue 34
Fall 2025
名匠工作室引领下养老护理教师发展共同体构建与能力提升路径研究——基于“一体三阶三共两提升”模式的实践探索
随着我国人口老龄化进程加速,养老护理人才缺口日益扩大,职业教育作为培养技能型养老护理人才的主阵地,其教师队伍素质直接决定人才培养质量。当前,养老护理教师普遍面临能力升级滞后与协同机制缺位的双重挑战,制约了人才培养与行业需求的精准对接。本文以名匠工作室为研究载体,探索“一体三阶三共两提升”运行模式,系统分析养老护理教师发展共同体的构建逻辑与能力提升路径,为破解职业教育教师发展困境、推动养老护理教育高质量发展提供实践参考。
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