Volume 3,Issue 34
Fall 2025
中小学安全教育质量评价体系构建
为了改善中小学安全教育的质量评价体系不够完善的问题，本研究以CIPP模型为基础，结合文献分析、专家德尔菲咨询和层次分析法（AHP），开发了一套评价指标体系。该体系包括组织管理、条件保障、教育实践及学生素养四个维度，并确定了各项指标的权重。经过实证应用验证，这一体系不仅具备良好的科学性和可操作性，还能为教育实践提供高效的评估工具，对推进安全教育从“有形覆盖”向“有效提升”转变具有重要的实践价值。
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