Volume 3,Issue 9
Fall 2025
基于创新方法的高校贯通式创新人才培养路径与实践研究
针对传统工程教育学科割裂、创新断层问题，本文构建了“理论-工具-实践”三维贯通创新人才培养体系，提出
“意识启发-思维训练-技能转化”三阶模型。通过TRIZ理论破解复杂工程矛盾、跨学科项目制学习及“课赛研”深
度融合，实现学生创新思维提升、科研实战能力增强、创新实践参与率提升。研究揭示贯通培养需三大转向：从知识
灌输转向思维启迪，从学科分割转向跨界融合，从单向培养转向多元协同。建议高校构建“课程-竞赛-科研”贯通
机制与“本研贯通-产教融合-协同育人”生态系统，为创新型国家建设提供系统性方案。
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