Volume 3,Issue 9
Fall 2025
大单元背景下中职数学教学策略分析
随着教育改革的不断深化，教师也亟须调整自身的教学方式，以推动学生核心素养的发展。大单元教学能够帮助弥补传统教学碎片式教学模式的不足，帮助学生构建完善的知识脉络，培养学生的数学逻辑，有效提高学科的教学成效。基于此，文章简要概述中职数学大单元教学法的应用价值，针对中职数学大单元教学面临的困境，提出具体的教学策略，以供参考。
[1] 徐晓岚．核心素养视域下中职数学大单元教学实践策略研究［J］．教师，2024,(26):30-32.
[2] 谢小云．大单元教学视域下中职数学教学之“变”［J］．中学理科园地，2024,20(05):29-30.
[3] 许小兰．核心素养视域下中职数学大单元教学法探究［J］．数理化解题研究，2023,(36):8-10.
[4] 王杰．数学核心素养下的中职函数单元教学设计研究［D］．华中师范大学，2021.
[5] 赵育德．中职数学课程体系现状分析及对策［J］．西北成人教育学院学报，2016,(05):99-101.
[6] 孙亚玲．中职数学教学的现状分析及对策研究［J］．语数外学习（数学教育），2012,(12):118.
[7] 赵旭宁．自主合作学习模式在中职数学教学中的运用分析［J］．新智慧，2024,(29):75-76.
[8] 陈梅兰．中职教育新定位背景下的数学教学策略研究［J］．华夏教师，2024,(30):96-98.
[9] 黄佳宁．中职数学项目化学习应用策略［J］．亚太教育，2024,(17):163-166.
[10] 陈能慧．课程思政视角下中职数学教学改革研究［J］．吉林教育，2024,(25):79-81.
[11] 李易．提高中职数学课堂教学有效性的策略研究［J］．教师，2024,(22):24-26.
[12] 林强．提高中职数学课堂教学质量的策略［J］．亚太教育，2024,(11):131-133.
[13] 杨月肖．浅谈中职数学教学的有效性［J］．现代农村科技，2024,(06):128.
[14] 林强．提高中职数学课堂教学质量的策略［J］．亚太教育，2024,(11):131-133.
[15] 李学义．中职数学教学中学生逻辑思维的培养策略探究［J］．数学学习与研究，2024,(16):62-64.