衔接理论在高中英语阅读教学中的应用

© 2024 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

阅读作为英语教学中的核心组成部分，对于高中生而言，良好的阅读能力是一项基本且必要掌握的技能。通过阅读，学生不仅能积累诸多的英语词汇，而且深入理解文章所表达意义，学习与掌握语言组织结构，对提升学生语言运用能力与整体学习成效有助推作用。然而，高中阶段英语阅读材料的词汇量远比初中复杂，对学生提出了更高要求，亟须解决此问题，使学生能实现有效学习。而将衔接理论的应用于高中英语阅读教学中，可为提升阅读教学有效性提供有效依据，提升学生的阅读能力，为学生今后学习打下良好铺垫。本文概述了高中英语阅读教学中衔接问题，细化了衔接理论在高中英语阅读教学中的有效应用策略和方法，以为高中英语阅读教学中“衔接理论”的有效应用提供可行性借鉴。

Keywords

衔接理论

高中英语

阅读教学

References

[1] 翟媛媛．高中英语阅读中的语篇衔接连贯问题及对策分析［J］．英语画刊（高级版），2022(7):70-72.
[2] 柴改英，马瑾辰．评价理论指导下的高中英语情感意义探究教学设计［J］．教学月刊·中学版（外语教学），2022(12):3-8.
[3] 黄国娟．图示理论在高中英语阅读教学中的应用研究［J］．新教育时代电子杂志（学生版），2022(47):64-66.
[4] 平亚兰，范丽娟．语篇衔接在高中英语阅读教学中的应用［J］．当代教育实践与教学研究，2022(24):79-81.

Previous article in this issue

Next article in this issue