“知情意行”四位一体助力高职学生“职”业追求

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Abstract

在疫情后时代，就业难题日益显现，众多大学生面临就业困境，虽然国家大力鼓励职业教育发展，但高职学生仍面临缺乏必要的职业生涯指导和被社会歧视的双重困境，从而产生种种焦虑困惑乃至自卑心理，本文从“知情意行”四个角度帮助学生正确认识职业教育助力学生走出自卑心理，精准思政帮助学生做好职业生涯规划。

Keywords

职业教育

职业生涯规划

高职生

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